摘要:我国是五十六个民族的大家庭,中华民族的传统文化是各个民族共同创造的,由于篇幅所限,教材不可能将每种文化都纳入其中,只能选择最具代表性的加以介绍,这种选择固然是情理之中,是必须的,但也难免有遗珠之憾。西藏班的学生就曾表示教材涉及他们家乡的内容太少了。西藏地处海拔四千米的高原,那片神秘圣洁的土地所孕育出的文化也是独一无二的。来自雪域高原的莘莘学子完全有理由为家乡独特的文化感到自豪,我们也应为藏族文化的传播创造条件,提供平台。一、案例背景我国历史悠久,漫漫的历史长河孕育出博大精深的传统文化。在传统文化那浩瀚的星空,古典文学是最亮的明星,闪烁最耀眼的光芒,它时时吸引着我,还有我那来自雪域高原的藏族学生们。他们和我一样,早就期待着历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》。我准备寓古典文学以新颖的授课方式,师生合作的形式——“参观文学馆”,共同感受传统文化的风采,领略古典文学的魅力。