多媒体辅助下的《化学平衡》教学设计

摘要

《化学平衡》一节课 ,采用“启发——探究”式教法 ,按“生活中的实例→初中阶段的溶解平衡→高中阶段的化学平衡”分层推进 ,利用多媒体辅助教学的优势 ,通过情景创设 ,类比 ,启发引导学生主动思维 ,在原有“溶解度”“可逆反应”知识的基础上建立对化学平衡的认知和理解 ,攻破难点 ,突出重点 ,让学生在释疑中探究 ,在探究中发现 ,体现创新思维的教学理念。