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郭维平;
嘉兴学院平湖校区;
小学教师; 专业成长; 职后培训; 相关性;
机译:小学教师的培训及其专业领域的实地研究
机译:经验丰富和受过培训的西班牙小学教师对专业能力评估的比较研究
机译:为小学教师进行科学作品的写作培训,提高教师专业职能
机译:在中小学教师培训中突出专业技能培训模式的改革
机译:在初始培训中尝试基于问题的学习(APP),以发展小学教师的专业技能。
机译:学员的专业成长:将教师培训模式应用于全科医生的培训
机译:小学教师培训课程中的技术教育 - 等待解决鹿儿岛大学教育学院小学教师培训专业技术专业系统的问题 -
机译:联邦支持的人类营养研究,培训和教育:20世纪80年代的更新。 III。营养教育研究与专业人员对专业人员和公众营养教育的需求
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:通过专业人员,研究所和其他认证专家的协作来培训工业需求候选人的系统和方法
机译:牙科本科,研究生和专业课程培训的建设性配置模型模拟器
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