乡村新入职小学教师专业发展职后培训研究

摘要

乡村小学教师新入职阶段是其专业发展的关键时期,关系着他们的专业发展和职业认同感.培训在教师教育中起着重要的作用.通过对乡村小学教师专业发展的现状进行调查与分析后发现:(一)在不同的发展阶段,教师具有不同的素质结构;(二)新入职时期与成熟期是教师专业发展的关键;(三)教师培训的制度、形式和内容直接影响培训效果.针对这些问题建议乡村新入职小学教师专业发展职后培训可从以下几个方面展开:一是关注需求,优化培训内容;二是创新乡村新入职小学教师培训模式;三是建立培训共同体;四是健全评价机制.