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张可侠;
山东省枣庄市第二中学;
277400;
情境素材; 分子与细胞; 情境教学; 学科核心素养;
机译:围绕训练重点优化整组教学——人教版第十二册第二单元教学分析及建议(附教学设计)
机译:Milorad Jankovic教授对大学教科书“生物学I的生物学教学方法论”的评论-Milorad Jankovic教授对大学教科书“ I生物学的教学方法论”的回顾
机译:附:语文版普通高中课程标准实验教科书《语文》 必修课教学目标
机译:三明治法在基于QPCR技术的分子生物学实验教学中的应用:副标题:三明治教学与分子生物学
机译:探索分子和细胞生物学本科生专业知识和知识建设的特点
机译:使生物学学习与学生相关:将人历史和情境整合到大学生物学教学中
机译:化学教学中的情境化和跨学科性:ACIDO-BASE教科书和教师针对该主题进行的教学建议的分析
机译:护士麻醉中人体解剖学和细胞生物学的教学方法研究生课程:侧重于区域麻醉的调查
机译:血清来源的“白细胞增生蛋白”:从哺乳动物血清中发炎的蛋白质介体,用于特定诱导白细胞生成反应,是一种在分子上均质,晶体稳定,呈晶体状,生物学上稳定的,生物学上稳定的,生物学的,生物的生产和分离过程。
机译:多肽组成,多聚核苷酸,重组宿主细胞,生产多肽的方法,前体细胞的突变体和蛋白质。以及抑制多肽转化的植物,植物或植物细胞的一部分,分子的表达降解或转化纤维素材料,生产发酵产物,并发酵纤维素材料的过程,以及整体培养液或细胞培养物成分的配制。
机译:分离的多肽,组合物,重组宿主细胞,制备多肽的方法,产生亲本细胞的突变体和产生蛋白质的方法,植物,植物部分或转基因植物细胞,双链抑制剂mRNA分子,分离的多核苷酸,降解的过程纤维素材料,发酵产物的生产和纤维素材料,肉汤细胞培养制剂或组合物的发酵
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