义务教育生物学教科书重要概念的比较及教学启示——以人教版、苏教版为例

摘要

依据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》人民教育出版社和江苏教育出版社出版了强调重要概念学习的义务教育生物学教科书,两版本教科书在概念内涵表述、概念数量、概念例证等方面的编写上存在一定的差异.本文通过比较研究两版本的重要概念提出了概念教学的建议：理顺概念间的关系，准确制定教学目标，列举正反例，加深学生对概念的认识。