基于大概念的高中地理教学设计——以人教版“水循环的过程及类型”为例

摘要

在新一轮课改背景下,基于大概念的教学研究逐渐得到地理教师的关注。文章以人教版高中地理(2019版)必修第一册中的"水循环的过程及类型"为例,基于学科大概念进行教学设计,培养学生的地理空间意识和整体性思维。