学校管理实践中的教师建言研究

摘要

当今中国学校管理实践中,教师群体长期性"失声"。多数人从消极层面对教师组织沉默的问题进行研究,但在积极层面对教师建言的研究还不多。西方国家对员工建言行为的研究已较为成熟,深入研究了员工建言的本体结构、作用功能及其产生因素等各方面内容。基于此,文章借鉴组织管理领域中有关建言行为的研究,提出改善学校管理中教师建言现状的相关措施和建议。