在自己的“足迹”中完成游记——统编语文八年级下册第五单元项目化学习探索

摘要

根据单元学习内容的特点和《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,对单元的学习内容进行重构和整合,形成阅读、写作和口语交际相贯通的教学体系。设计大单元的语文项目学习,设计的驱动任务是——在自己的“足迹”中完成游记,提出四个学习任务:阅读游记,留下阅读的“足迹”;旅游体验,留下游览的“足迹”;游记写作,留下写作的“足迹”。修改展示,留下成长的“足迹”。并针对每个学习任务提出明确的学习要求。