探索初中数学课堂互动教学模式

摘要

数学相对于其他学科而言具有一定的特殊性与抽象性,特别是在初中阶段,由于各种教材题目的难度加深,学生也逐渐失去了学习兴趣。长期如此,伴随着学业的压力还有他们逐渐丧失的信心,导致他们无心专注数学的学习,使数学的学习效率逐渐降低。因此,在实际的教学活动中,老师可以适当的在课堂中开展互动,重拾学生的学习信心,开拓学生的数学思维,使学生更加自主的加入数学教学活动。