从高考数学应用题变化规律看高中数学教学策略

摘要

高中阶段的数学教学目标不仅局限于提高学生数学成绩,更多的是引导学生以辩证性思维正确看待生活中常见的数学现象。在新时代教育行业深化改革背景下,受高考体制影响,不但对学生数学实践能力的培养提出了更高的要求,其高考数学应用题的考察力度也在逐年递增。针对于此,通过分析高考数学应用题的变化规律,探究高考数学应用题变化规律下的高中数学教学策略,旨在满足学生实际学习需求的同时提升整体教学工作效果。