大中小学外语教育衔接中的教师情感素养研究

摘要

外语教育的情感研究正在得到越来越多的重视。目前,我国外语教育在情感维度尚存在一些问题,亟待提高教师情感素养,做好大中小学外语教育的衔接,为实现外语课程思政的立德树人目标提供重要保障。结合外语教师情感研究的相关理论,可从教师个体、师生互动、社会文化三个层面形成研究框架,对外语教师情感素养展开深入研究。