建构主义视域下的数学深度学习

摘要

随着新课程的改革,小学数学教学观念发生了巨大的变化。建构主义学习观认为学习是学习者主动建构知识的过程。深度学习是指学习者在理解知识的基础上,将获得的新知融入原有的认知结构中的过程。建构主义和深度学习所倡导的一些理念不谋而合,因此,建构主义视域下的数学深度学习是一种多维度、高参与度的学习过程。在这样的学习过程中,学习者有更高的学习积极性,从而获得基础知识和基本技能,并能在生活中实践。一、在思维迁移中深度学习数学知识的迁移在数学学习中非常普遍,教师经常使用这种方式让学生找到知识间的关联.