基于任务驱动的课堂教学研究——以高中化学“金属的电化学腐蚀”为例

摘要

金属电化学腐蚀这一块的知识点对中学生来说要求不高,只需要学生了解掌握金属的防蚀与防护的基本理论。正因如此,很多任何教师在讲解这部分内容时,不仅课时较少,而且课程安排简单,导致学生对电化学腐蚀与防护知识缺乏深刻的认识,使得学生失去了学习这部分知识的兴趣,教学质量总是差强人意,因此我们有必要加强化学教学方法的研究。本文站在任务驱动的角度来实施课堂教学研究,以反转课堂的形式提高教学质量,旨在为广大高中化学教师提高教学质量提供参考。