基于学生“模型认知”素养发展的高三化学教学实践的研究

摘要

模型认知是高中化学核心素养的思维核心,本文基于学生“模型认知”素养发展的高三化学教学研究为出发点,从以评促学,引导学生自主建模;以学定教,引领学生模型策略进行模型认知实践,达到培养学生模型认知素养的目的。