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林荣凑;
浙江省杭州市余杭区教育局教研室 浙江杭州311100;
高中; 论述文写作; 说理; 本体知识; 教学知识;
机译:以论述类文本阅读与写作为例浅谈高中语文教学中思辨能力培养的重要性
机译:佛法的涵义和两个密摩ms的关系:阿帕耶·迪克西塔(AppayyaDīksita)的“驳斥普rv密摩M和Uttaramimamsa统一知识体系的论述”
机译:通过本科生研究发展专业知识体系:我们可以通过写作获得知识吗?
机译:中国高中生L1写作指导:对大学英语写作的启示
机译:从教师讲述他们构建高中人文课程的经历中可以学到什么?
机译:阅读写作和展示原始科学研究:面向高中学生的科学交流九周课程
机译:英语作为外语撰写分析性论述的过程中对高中生写作策略的调查:以巴淡岛一所高中为例
机译:Yreka Union高中区三文鱼产卵场地调查和河流研究
机译:知识清单,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系
机译:识别知识体系的方法,知识体系和读取知识体系的设备
机译:识别知识体系的方法,知识体系以及在知识体系上粘贴和读取信息的设备
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