小学数学课堂提问的有效实施策略

摘要

在小学数学教学中,课堂提问是重要的教学环节,也是教学中使用频率最高的教学手段。然而,在教学实践中不少教师尚未掌握必要的提问策略,在选择与使用时常常会出现偏差,并因而影响教学目标的有效达成。因此,加强课堂教学研究,特别是课堂提问有效性的研究,是巩固课程改革成果,提高教育教学质量的关键所在。