电子书包在中学分层教学中的应用研究

摘要

目前中学教师在运用电子书包进行分层教学的过程中主要存在形式主义倾向、功利主义倾向、极端主义倾向等问题。对此,教师在运用电子书包进行分层教学时应依据教学性原则、适用性原则、互补性原则,通过课前预习统计、课堂互动探究、课后分层巩固等环节提升教育教学效果。