核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养

摘要

问题是数学教学中最常见的元素,通过问题资源能够更好地引导学生探究数学知识的本质,启发学生的思维和智力,让学生敢于发现问题、善于发现问题、精于发现问题,这也是培养学生核心素养的体现。在应试教育朝着素质教育深度转变的今天,培养学生良好的问题意识,推动学生核心素养的发展与进步,推动学生综合素养的提升,还原和拓展数学学科的育人职能具有积极意义。