任务驱动学习：让学生看到学习的目标

摘要

＜正＞努力分为两种,盲目努力和精准努力。精准努力就是有目标的努力。村上春树说:"所谓努力,指的是主动而有目的的活动。"在组织中,有了目标才能使环境中的其他事物有意义,目标是使所有事物统一起来的原则。目标,永远在技巧和方法前面。同理,学生的学习,目标也应该在技巧和方法前面。有了精准的目标,才能有精准的努力,随之会有精准的问题、精准的任务、精准的途径、精准的方法等。波利亚指出:"目标启示着手段,对目标的考虑可能会启发我们找到一个途径。考虑了目标,