幼儿美术多元融合教学探究

摘要

美术活动具有直观性、形象性、可操作性的特点,和幼儿的思维认知特点相契合。然而,不少幼儿园教师在指导幼儿开展美术活动时,只是简单地引导幼儿进行临摹活动,却没有注意发展幼儿的想象力和创造力。美术教育活动不仅仅是为了提升幼儿的动手能力,更要注重培养幼儿的审美能力和创造力。在幼儿美术教学中,教师要采用多元融合的方法,促进幼儿美术能力的提升。一、观察表象,自由表现由于幼儿的美术活动大多凭借直观感觉来完成,所以教师要鼓励幼儿认真观察事物,并尝试用语言进行简单描述和概括,然后尝试实践绘画。