直观感觉
直观感觉的相关文献在1982年到2020年内共计142篇,主要集中在中国文学、经济计划与管理、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文142篇、专利文献2256篇;相关期刊125种,包括初中数学教与学、现代农业科学、化学教学等;
直观感觉的相关文献由147位作者贡献,包括张晓军、赵敏、万春等。
直观感觉
-研究学者
- 张晓军
- 赵敏
- 万春
- 严歌苓
- 乔依
- 何灵
- 俞萍
- 关莉莉
- 刘如付
- 刘永刚
- 刘沛林
- 刘莉
- 刘萌萌
- 刘金坪
- 刘骁纯
- 古岳
- 叶华
- 叶青
- 向洲
- 周小琪
- 周建华
- 周海洋
- 周渝
- 周秋玲
- 夏康全
- 大可
- 姚红媛
- 孙伟丽
- 孙申
- 孟亚
- 孟昭忠
- 季小林
- 学富
- 宋一苇
- 宋建基
- 尤静艳
- 尹明新
- 崔杰
- 庄伟杰
- 庄鹏广
- 庞存胜
- 廖富达
- 张万梅
- 张凤英
- 张建华
- 张强
- 张彦山
- 张继田
- 张贤青
- 徐红英
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顾晓君
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摘要:
美术活动具有直观性、形象性、可操作性的特点,和幼儿的思维认知特点相契合。然而,不少幼儿园教师在指导幼儿开展美术活动时,只是简单地引导幼儿进行临摹活动,却没有注意发展幼儿的想象力和创造力。美术教育活动不仅仅是为了提升幼儿的动手能力,更要注重培养幼儿的审美能力和创造力。在幼儿美术教学中,教师要采用多元融合的方法,促进幼儿美术能力的提升。一、观察表象,自由表现由于幼儿的美术活动大多凭借直观感觉来完成,所以教师要鼓励幼儿认真观察事物,并尝试用语言进行简单描述和概括,然后尝试实践绘画。
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周渝
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摘要:
作为传统服饰爱好者,当“汉服袍子”在夏季穿着汉服出行时,常被戏称为“高温战士”“反季节战士”。毕竟在炎炎夏日,街上那些穿着吊带背心和热裤的时尚小姐姐更能让人在视觉上有清凉之感。至于男生,几乎清一色的短袖衬衫、T恤。相比之下,传统汉服给人的直观感觉确实是一层一层又一层,看着就浑身冒热气,被网友直呼汉服为“汗服”。实际上,一件衣服穿着是否炎热,取决于很多因素,如服饰形制、服饰材质以及穿搭方式等。
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钱浩鹏;
褚人统
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摘要:
大家在求解空间旋转类数学问题时,若仅凭直观感觉,则很难获得正确结论;若采用代数方法,则过程烦琐难解;若能建立合适的空间直角坐标系,将动态变化问题转化成向量问题,则能够获得清晰的解题思路,顺利求得最终结果。下列举例分析。例1如图1所示,在△ABC中,AC⊥BC,BC=1,AC=a,D是AB的中点,将△BCD沿直线CD翻折,若在翻折过程中存在某个位置,使得CB⊥AD成立.
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摘要:
抑郁症,是一种病提到抑郁症,很多人的直观感觉就是心情不好、情绪低落、郁郁寡欢,甚至由于不理解,认为抑郁症患者无非是矫情、娇气、想不开……殊不知,抑郁症远非“心情不好”这般简单。美国作家安德鲁•所罗门是一位著名的抑郁症患者,他曾五次罹患抑郁症。在经历数次崩溃并努力探寻解决之道后,他花费5年,写就35万字的《走出抑郁》。
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摘要:
生活中遇到各色宝石的时候,下意识地就会按照它们的删掉颜色称为红宝石、蓝宝石、绿宝石等等,尤其是有些影视作品、墓葬发掘报告,也会出现笼统的叫法。但是有些宝石的名字往往和它们的颜色其实没什么关系,可能会造成误会,如"粉色蓝宝石",到底是粉色还是蓝色?早期的时候,由于认识水平的限制,人们无法准确鉴别宝石的种类,所以只能以直观感觉来命名宝石,因此就出现了各种直接以宝石所呈现的颜色命名的情况,例如红宝石、蓝宝石、黄水晶等等。
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古岳
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摘要:
当代水墨画家张植,近些年进行了大量的水墨画探索性创作,曾多次到陕北高原的榆林地区采风写生,尤其这批数以百计来自“第一现场”的写生作品,使人观后倍受感动:他的这批写生作品,强化情感,弱化技巧;重视感受,轻视描摹。生涩大于熟练,生动大于完美。随意大于刻意,陌生感大于相似感:强化直观感觉,削弱客观物象:但求古拙、凝重,不求帅气、飘逸:在表现方法上,通过方笔、直线,力求在松软的土地上寻找一种力量感;又通过枯笔、拙笔.达到一种沧桑感,以此来表现西北高原的雄浑之美。
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李丽娟
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摘要:
教学内容:北师大版教材三年级下册第五单元"长方形的面积"。教学片段一:密铺,直接计量,积累操作经验活动一:我们用1平方厘米的正方形去测量长方形的面积。长方形1(如下图所示。原图为2厘米×3厘米,已缩小,下同)的面积是多少呢?先估一估,再用1平方厘米的正方形去摆一摆、填一填。长方形1沿长边摆()个1平方厘米的正方形,沿宽边摆()个1平方厘米的正方形。它的面积是()平方厘米。
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陈颜
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摘要:
美术鉴赏能有效培养学生审美能力和欣赏能力,是初中美术教学的重要组成部分。美术鉴赏离不开一定的载体和鉴赏的方式,它要求学生在大量的感性认识中去理解作品,获得情感上的共鸣。视觉体验是美术鉴赏的一种新方式,在初中美术鉴赏课程中巧妙应用视觉体验,能够吸引学生注意,提升学生鉴赏素养。那么,教师如何在初中美术课堂中开展视觉体验鉴赏活动呢?
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庄伟杰
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摘要:
诗偏重直观感觉,温情而柔软、自由而唯美,属于精神形态(情感性);历史重在事实过程,复杂而多变、公正而无情,属于物质形态(时序性)。那么,诗与历史到底存在着什么关系?历史中的诗(人),与诗(人)中的历史,盘根错节及纠结所构成的巨大“网络”.