优化小学数学课堂教学的几点方法思考

摘要

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。情境创设如未能突出数学学习主题，导致课堂学习时间和学生的思维过多地被纠缠于无意义的人为设定。