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董炜;
重庆市渝北区渝汉初级中学校 重庆401127;
信息技术; 自主能力; 探究能力;
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机译:浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维
机译:初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探索
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机译:检验初中数学教师实践的发展及其与教师效能的关系。
机译:饱和度假设可解释可增强的学习能力和受损的学习能力并具有增强的可塑性
机译:初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力的措施
机译:学习能力的认知模型:Lamp的状态报告(学习能力测量程序)
机译:培养学生能力的系统及其方法
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机译:培养学生创新能力的方法
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