试论外派中文教师的角色定位

摘要

本文以外派美国的中文教师为例,提出国际中文教师在面对语言政策交织冲突、语言文化关联比较、身份认同协商构建方面,承担了不同的角色。教师只有从政治、语言、文化、社会等方面加强对国际中文教育的理解,才能有针对性地提升能力素养,更好承担新时代的国际中文教育工作。