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廖子英;
广东实验中学荔湾学校;
广东广州510380;
深度思维; 帮助理解; 化学知识; 学生的兴趣; 探究实验; 二氧化碳的性质; 问题的提出; 抽象知识;
机译:基于物理化学思想的基于物理化学思想,对黄金高温解吸动力学的数学模型的发展
机译:“当你愚蠢的时候,你失去了一些准确性”:大学生通过外展教学化学的教学和学习思想
机译:“基于学校思想的教学方法”以博伊尔碳实验为例,说明科学课中与学校思想相关的内容
机译:基于网络学习平台的普通化学思想政治教育课程教学设计案例研究
机译:高温二氧化碳化学吸附剂:化学吸附剂表面的化学性质的应用,表征和研究。
机译:开发和评估可适应的计算机辅助教学(CAI)程序以获取WWW上的生物化学问题解决技能:生物化学思想家。
机译:化学史在学校教育中的重要性:分析教学材料的思想和对教师培训的重要性化学史在学校教育中的重要性:分析教学过程中的老师的思想和对教学材料的阐述
机译:确定二氧化碳/水对煤的物理和化学性质的影响:最终报告
机译:用于基于化学反应性和/或非反应性原料的制剂的计算机辅助测定染发种子的至少一种性质的方法和装置,用于计算机辅助的测定毛发种子的制剂的方法和装置基于化学反应性和/或非反应性原料的染发种子,以及用于计算机辅助训练预定模型的设备和方法,该预定模型用于基于化学制剂确定计算机辅助确定染发种子的至少一种特性反应性和/或不反应性原料
机译:一种基于磁铁性质以及由于特定重力差异而在液体上漂浮的固体物的性质的用二氧化碳气体或任何气体填充软饮料的新方法
机译:平衡溶液,基于含氧溶剂和/或物理性质-与醇异丙醇相似的化学性质
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