关注教学过程 凸显学科本质——谈“物质组成的表示”教学

摘要

对“物质组成的表示”一节的教学,通过设计播放符号、识别物质、温故知新、制作模型、粘贴标签、展示名片等活动,引导学生充分经历和体验知识的形成过程,化说教为感知,化抽象为具体。知识的学习循序渐进、水到渠成,枯燥乏味的课堂教学变得兴趣盎然。