以实验探究促进学生理解科学本质——以“补铁剂”为例

摘要

一、科学本质与科学本质教学科学本质是国际科学教育的一个持久性目标,这一目标是针对学生学习科学而提出的,距今已有一百多年的历史^([1])。然而,由于其本身的复杂性,科学教育界对科学本质概念的界定还未达成一致。美国研究科学本质的资深专家Lederman从认识论的角度阐释,认为科学本质指的是科学认识论。