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基于化学反应本质理解促进学生深度复习——以'探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应'为例

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摘要

基于化学反应本质的理解,以"二氧化碳与氢氧化钠反应"为例,引导学生设计实验,探究反应是否进行,推动学生深度复习,提高学生认识的层次性、深刻性和创新性,以期转变教师复习教学方式和学生的学习方式.

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来源
《福建基础教育研究》|2020年第7期|131-133|共3页
作者
施凤鹤;
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作者单位

晋江市教师进修学校福建泉州 362200;

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正文语种 chi
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关键词
化学反应本质; 深度复习; 二氧化碳与氢氧化钠反应;

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