“五环二层”在“苯酚的性质”实验教学中的实践探究

摘要

在高中化学实验教学中,尝试将“自主学习、交流展示、互动探究、问题归类、检测反馈”这种“五环二层”的教学模式应用于课堂教学中。整个教学过程中,学生和教师各司其职,各负其责:学生通过课前自主学习,课中交流展示成果,设计实验,合作探究,探讨问题,解决问题,完成课堂检测;教师通过设计的导学案,让学生弄清学习的目标、重点、难点,并通过适度的问题引导学生进行思考,在小组合作探究活动中教师给予适当的帮助,解决学生在学习过程中遇到的难题。“五环二层”课堂教学模式能更好地提高学生的自主学习能力,能最大限度地展示学生的见解,让学生积极进行探究,理解化学反应的实质,使学生在学习过程中培养化学学科核心素养,培养探究能力和创新意识,领会科学精神与社会责任。