以问题引领提升化学课堂复习效率

摘要

课程的学习可以分为预习、课堂学习和复习三个阶段,很多教师在课堂教学时都会采取诸如结合多媒体、问题引领等新颖有效的方式,教学效率大大提高。但到了复习课时,就又回到了传统的教学方式,开展“题海战术”,在黑板上总结罗列所有知识点让学生强行记忆。在课堂复习时,也应该采取问题引领的方法,通过主动提问、补充提问、细节提问的方式,让学生进行自主复习、深度复习和探究复习,提高课堂复习效率。