教学技能

摘要

质询技巧以教科书为主的被动技巧应于不遗余力地避免,因这类方法只鼓励学生寻找信息、记录或背诵,实验室课也仅为了演示定律、原理及科学内容而已。应在课堂上培养开放性的学习方法,使学生安心于生成自己的思想及解决问题的可能的方法。所有的解决问题方法不可能都是正确的,对于学生的处理问题的不正确的方法,我们应于赏识,它们毕竟是学生努力的结果。质询创造了一种环境或情形。