“阅读材料”在三维教学目标达成中的作用——以七年级《地理》（人教版·上册）为例

摘要

＜正＞为使教育目标规范化、系统化,布鲁姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三大类,每一领域又分为若干方面。学校教育目标的达成主要通过相关课程实施来实现,其中,地理课程目标根据教育目标的分类方法,也可分为与之相对应的知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三大