高中化学预习学案设计研究

摘要

＜正＞新课改下教学理念的转变改变了学生的学习方式,使学生由被动学习变为主动学习。建构主义学习理论认为:"学习过程不是学习者被动地接受知识和由外向内的传递过程,而是积极地、主动地建构知识和经验的过程。"预习就是一个很好的知识建构的过程。陶行知说:"预习是自求了解的重要步骤。"通过预习使学生学习目的明确、态度积极、注意力集中、听课针对性更强,可以更大程度地提高课堂学习效率。