基于已有知识指导下的甲烷化学性质教学设计

摘要

有别于实验表征的传统教学方法,结合已掌握的知识,在学生可接受的前提下,深入探讨甲烷化学性质形成的本质原因,适当深化教学以达成宏微结合、模型认知的目的。