优化初中数学作业设计的思和行

摘要

课程内容如何内化为学生的数学素养,需要学生的“学”与“习”的深度融合.学生的学习应是一个主动的过程,教学活动应注重引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题,也要求提高作业质量供学生“四基”“四能”的获得与发展,最终落实到能否会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。