小学美术教学合作教学探究

摘要

随着我国教育的发展,在小学阶段,教师需要认识到美术这门学科对于学生思想意识审美水平所带来的重要作用。在小学阶段,大多数的学生都处于综合素养发展的重要时期。因此,在展开美术课堂时教师便需要以一种活跃、有趣的形式来进行各项活动的展开。在这一过程中,教师需要为学生构建出具有互动性的课堂氛围,引导学生主动的进行沟通和交流。于是,在展开课堂的过程中,教师可以以小组合作的形式来引发学生主动的进行学习和探究,使学生能够对美术知识产生自己的理解,充分的发挥出自己的优势,在小组内高效的完成学习任务。在构建合作学习模式的过程中,教师需要以合理的方式来进行组内成员的设定,为学生提供明确、合适的学习主题,引发学生进行自主探究,产生理想的学习效果。本文将针对如何在小学美术教学中采取小组合作学习模式这一问题,提出几点相关的建议和策略。