课程内容结构化通达核心素养的基本路径

摘要

2022年版的义务教育课程方案和多个学科的课程标准中出现了课程内容结构化的要求,并赋予了其“探索发展学生核心素养的路经”等价值意义。从课程内容结构化到学生核心素养的生成,需要经历内容结构化、教学结构化、认知结构化、思维结构化、学习经验结构化等过程,把握这些环节的操作要义,处理好单向性与多维性、确定性与开放性、非结构性与具体情境性等辩证关系,可以更好地让新课标理念在教学实践中落地生根。