思维的成长,精神的扩容——《简·爱》整本书阅读教学谈

摘要

《简·爱》是统编初中语文教材的名著导读作品。对于这部成长小说,如果只抓住人物的“成长”节点来进行整本书阅读教学,无法凸显人物的精神,教师可以抓住小说的情节冲突,把学生的思维引向高处,带领学生走进人物的精神世界,从而形成自我对生命的终极思考,并作出评价和阐释。