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高原;
浙江外国语学院教育学院;
浙江外国语学院德国研究中心;
“双减”; 教师身份; 制度环境; 身份认同;
机译:千年人:在早年的背景下建构男教师的身份
机译:护理教师形式的教学身份建构:数字技术的反思↓护理教师培训中的学术身份建构:数字技术的反思
机译:书评:教师的身份:从教师的微观管理和教师教育中学到的严厉教训:托尼·布朗和奥尔文·麦克纳马拉的《成为数学老师》回顾:身份和认同(2011)
机译:中国大学英语教师专业身份建构的叙事探索:以实践社区为基础的三位教师的个案研究
机译:大专教育背景下多名大学生中的身份认同-建构主义酷儿理论案例研究
机译:从自我评估的角度看学生护士教育者对教师身份的建构:定量案例研究
机译:全球化背景下中等教育中职业认同教师的知识与建构 - 以经济学教师为例
机译:作为祝福的生与死:技术与自治背景下的生命伦理,在汉斯乔纳斯和马丁路德神学中的哲学建构
机译:在代理背景下检测设备身份的系统和方法
机译:目录级别粒度下基于策略的客户端身份验证触发的系统和方法
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