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刘世梅;
广西贺州市昭平县教研室;
学科核心素养; 初中历史; 作业评价框架;
机译:基于化学核心素养“宏观辨识与微观探析”的情景教学初探
机译:深深地潜水:通过ACRL框架识别默契学科信息素养知识实践,处置和价值的反思问题
机译:基于高中地理学科核心素养的作业视频短片设计——以滑坡和泥石流课为例
机译:在基于查询的科学实践社区中构建科学素养。
机译:跨学科的现实:来自科学和实践领导者的基于框架的自我反思
机译:核心素养视角下的初中历史教学优化策略
机译:作业车间排队网络优先学科的实验研究与比较评价
机译:基于核心构造和建设性冲浪的基于网络的学习和素养教育
机译:基于CRISPR / CAS9基因组编辑系统的基于CAS9核心核心编辑的遗传构建体基于双重选择植物的单圈粒作物基因组编辑
机译:基于活动的学科评价系统
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