“双减”背景下小学数学校本作业设计策略研究

摘要

作业改革是落实“双减”政策,实现减负增效的重要途径。教师要改变传统的作业观,对作业形式进行优化和创新,减轻学生不必要的作业负担,设计具有实用性和科学性的校本作业,变“要我做”为“我要做”,让学生在轻松的状态下获得知识的巩固和能力的提升,促进学生个性化的发展。基于此,文章对“双减”背景下小学数学校本作业设计策略进行了研究。