HPS教学理念渗透于支架式教学模式的应用研究——以“氯气及其化合物”为例

摘要

为了提高化学教学效果,让学生快速理解课程内容,在支架式教学模式应用中,需要将HPS教学理念融入其内。本文以“氯气及其化合物”一课为例,培养学生合作学习、独立思考的能力,关注学生批判性思维与科学本质观培训效果,希望通过支架式教学模式,促使学生运用科学维度思考问题,拥有大胆质疑、假设探究、解决问题的能力。