好玩的数学,有趣的实践———高中数学教学活动策略

摘要

教师需要着重探究高中数学的趣味教学策略,积极构建快乐、高效的高中数学课堂,让学生能充分发挥自己的主体性,提高数学学习的质量.在传统的高中数学教学中,学生对于数学知识的研究没有多大的热情.数学对学生来说一向是一门“障碍学科”,随着知识积累和困难程度的提高,学生逐渐感到厌烦,从进而产生了一种恐惧的心理.因此,高中数学教师要充分利用数学优势,以打破局限,促进发展.基于此,本文分析了高中数学兴趣教学法,并就如何培养学生的学习兴趣进行了探讨,以期使学生真正认识到数学学习的不仅仅是课本上的条条框框,其与我们日常的日常活动是密切相关的.