核心素养视域下小学语文字词教学的思考与实践——以《葡萄沟》为例

摘要

随着2022版新课程标准的出台,小学语文教学有了更加具体,更高标准的要求。小学语文课堂教学由知识传授本位进阶为核心素养培养本位。因此,在核心素养视域下,如何建构高质高效的字词教学已然成为小学语文教学研究的重点课题。