利用信息技术辅助数学课堂-建构主义观点下高中数学教学案例

摘要

建构主义认为：人认识的本质是认识主体在-定的社会环境下,通过自己的经验,能动地构建对客体的认识.数学建构观的三个主要观点是：（1）数学学习是认识主体对数学知识的认识过程,学生是构建活动的行为主体.教师应让学生主动参与构建过程,而不能反客为主,把学生作为被“灌输”的“容器”.（2）构建过程依赖于各认识主体已有的认知结构.