认识主体

摘要： 目前,在幼儿园教学中,我们教师可以发现幼儿把自己当作认识主体从客体中区分出来,开始理解“与物”“我和非我”的关系,通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中,逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。其发展的过程依次为:对自己身体的评价→对自己行动的评价→对自己心理活动的评价。此过程的逐步发展,是自我教育、自我发展及自我完善的重要条件。

摘要： "同一历史事物会有不同解释"[1],关于历史解释多样化的成因,冯一下先生认为与认识主体、认识客体、解释方法、受众等相关,并着眼受众变化补说了多样化成因。[2]受先生启发,我们从解释方法中的叙事组合切入,续说多样化成因。一、线条性叙事组合线条性叙事以时间为线索,如线条一般前后相接,注重叙事完整性。时间是基本线索,不同时间段即可划分不同的叙事线段或找到不同的叙事起点。故解释因叙事线段数量的调整或叙事起点调整而变化。

摘要： 历史解释是历史学科核心素养的核心内容。知识中心观念已然淡出,儿童^([1])本体开始回归。在这一背景下,从哲学的高度正确理解中学历史教育中的历史解释,探讨历史解释主体性实现的诸多问题,对历史课程改革、教师教学行为转变具有非常重要的意义。一、防范:历史解释主体性被解构的风险历史解释是认知历史的活动,认识主体和对象的确立是必不可少的。主体性的确立一直是教育质量成败的关键因素。多年来,教育研究者们为此付出了很多努力。

摘要： 毛泽东在《关于人的认识问题》一文中,将"阶级"明确界定为一个"认识主体".中国共产党作为一个"自为的阶级"的代表,遵循着统一的认识原则,形成了有效的认识方法,并始终站在无产阶级的立场上来认识一切问题,使自身形成为一个特殊的认识主体.百年来,中国共产党对社会主义本质等一系列重大问题作出了科学回答,取得了社会主义革命、建设和改革的伟大胜利.新时代,中国共产党将继续以自我革命的精神,不断提升认识自觉,强化自身的认识主体功能,带领中国人民夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利.

摘要： 写作的一般规律通常归纳为“聚材--构思--表达”,即“选材--构思--写作”的规律。“选材--构思”的转化,是对物质基础向认识主体的转化,通过对客观世界的观察,将客观物质基础转化为自我认知。而“选材”是指在写作过程中,根据作文的主题与写作意图,对自身积累的素材进行识别、裁剪与选择的过程,它是基于作者的积累上进行的。

摘要： 舞美视觉的概念类型是创作方法论的界定,指戏刚演出中的视觉内涵,包括可见的一切及其感知意义,以及在具体戏刚文化背景中,创作者和观众作为认识主体通常共同可溯及的认识意义。就视觉而言,其知觉意义乃至认识意义是极为丰富的,很大程度上被认为是有着人类认识的本原意义的,甚至认为视觉的感知与认识几乎是同步的。这一“通常共同可溯及的认识意义”,具有视觉艺术、戏刚艺术之文化环境的相对共识性与源于古老传统的艺术规律依然在散发着基础性的能量。

摘要： 诠释学,由德国现代著名哲学家伽达默尔创立,是一个倡导将历史性与实践性相结合的现代意义哲学体系,其核心观念是视域融合。视域融合观念的旨趣是以认识主体所处的具体境域为基础,强调不同境域之间进行融合产生新观念的必然性和合理性。在这一理解和融合的过程中,“同”与“异”构成了思维的基本概念,同一性与差异性成为思维的基本范畴,比较则是其不可或缺的途径。

摘要： 认识与阐释是主体的人与客体世界的两种构成性关系,认识世界与阐释世界是人类两种性质不同的把握世界的方式,认识与阐释就有着本质不同的逻辑。从古希腊至19世纪中叶,认识论已成为完善系统的体系,认识逻辑的法则被坚实确立:(1)认识对象是感性客观的世界。(2)认识主体是人类的感性、知性、理性能力。(3)认识工具是观察、认知、归纳、分析、实验、实证计算。(4)认识结果是揭示感性客观世界的性质、因果、结构.功能、规律。

摘要： 既有的中国民间故事价值研究具有着越过价值发生过程、直接呈现发生结果的局限,亦即停留在外在视角,概括、总结民间故事的价值功能类型层面.问题根源在于实践主体和认识主体的分离.研究者应站在将民众和自身都还原为实践主体和认识主体双重身份的立场上,将传统的外在的实体论研究转向内在的生存论研究,采用一种否定之否定的方式重新审视民间故事活动,从追询民间故事"是什么"转变到追问它"如何存在".

摘要： 本文通过对于武汉里分住宅建成环境意义的再思考,针对当今社会经济发展与传统街区住宅保护的矛盾,将使用者特别是现今的使用者作为认识主体,提出了一种"自下而上"的保护模式,并结合武汉里分住宅的现状具体分析了这种方式的实施基础和推广意义.

摘要： 本文通过郑人买履这个典故，给我们启示:足是事实(物质)，而尺度是记录(表达)。事物是主体，表达是从属，也就是说物质第一性，意识第二性，哲学是自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结。本文对人类的认识活动进行介绍，指出认识的主体和客体合二为一产生中医理论。

摘要： 本文通过郑人买履这个典故，给我们启示:足是事实(物质)，而尺度是记录(表达)。事物是主体，表达是从属，也就是说物质第一性，意识第二性，哲学是自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结。本文对人类的认识活动进行介绍，指出认识的主体和客体合二为一产生中医理论。

摘要： 本文通过郑人买履这个典故，给我们启示:足是事实(物质)，而尺度是记录(表达)。事物是主体，表达是从属，也就是说物质第一性，意识第二性，哲学是自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结。本文对人类的认识活动进行介绍，指出认识的主体和客体合二为一产生中医理论。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明涉及一种用于过滤流体的过滤系统（100）、特别是空气过滤系统，其具有由扁平隔热材料（22）形成的隔热主体（20），该过滤系统包括在过滤器壳体（110）中的至少一个过滤元件（10），过滤器壳体（110）至少包括用于流体的入口（102）和出口（104），其中隔热主体（20）布置成环绕过滤器壳体（110）的外轮廓（112）。此外，本发明涉及一种用于过滤系统（100）的隔热主体（20）以及用于制造隔热主体（20）的方法。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 本发明公开了一种水龙头主体除铅工艺、水龙头主体除铅设备及水龙头主体的加工工艺，借助传统的酸洗与置换法将合金中的铅替换出来，使得水龙头表面含铅量极少，使用时不易对使用者造成危害，其技术方案要点是通过二次酸洗与置换，很大程度的降低含铅量，同时在水龙头主体内壁设置薄膜，使用时将水与金属隔绝开，进一步防止饮用水中含铅，同时除铅溶液可以通过加入硫酸来反复使用，除铅成本低。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 本实用新型公开了一种带有该端子主体和/或端子主体模块的复合式同轴连接器，所述端子主体包括绝缘内壳、中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，所述端子模块包括绝缘内壳、多个中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及多个柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，该复合式同轴连接器由端子主体和/或端子主体模块组装成，其上的屏蔽壳体包覆于基座所有的外围面，能有效的降低两个端子主体之间或端子主体与端子主体模块间的电磁干扰，从而有利于进一步提高复合式同轴连接器的性能。