浅谈儿童美术创造力的培养

摘要

儿童创造力的培养越来越得到人们的重视,他们的创造力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点,让其处于萌芽状态的创造力得到发展是儿童教育的一个重要任务.如何培养儿童创造力,促使儿童处处是创造之地,天天是创造之时,是当今美术教师要思考的一个问题.任何一个儿童都具有创造力,而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期.因此,美术教育理论工作者总结出儿童绘画的三个阶段：涂鸦期、象征期和写实期.这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期,此时所奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。