中专英语专业学生英语口语课堂焦虑研究

摘要

cqvip:本文针对中等专业学校英语专业学生在英语口语课堂中存在的焦虑情绪,以安徽省徽州师范学校三年级至四年级的英语专业学生为样本,实施干预措施,研究小组合作、适度准备和创设和谐的课堂氛围等措施对于缓解中专英语专业学生英语口语课堂焦虑及对提高学生口语成绩的有效性。实验证明,上述三项措施能够有针对性地缓解学生的英语口语课堂焦虑,从而在一定程度上提高学生的口语成绩。