中职语文写作教学同伴互助模式浅探——以写景状物记叙文教学为例

摘要

写作教学是中职语文教学中的难题,作者尝试改变传统的教学方法,构建同伴互助写作模式,创新地开展活动式写作、合作式写作,让写作水平异质的两位学生自愿组成写作小组.小组成员共同参与写作的各环节,包括审题、提供素材、确定内容、组织语言、修改评价,发挥同伴一对一的指导、示范、监督、评价作用.作者以写景状物记叙文教学为例,展示同伴互助写作教学模式,探索同伴互助写作形式的有效性.